Inspiráló gondolatok a projektről

További teendők

A gyerekek kipróbálták, hogy milyen egy mesehős megrajzolása és leírás készítése róla. Következő lépésként a gyerekek megtervezik a saját hőseiket és így könnyebben készítenek róluk leírást és rajzot. Ezekkel az általuk megtervezett hősökkel fogunk tovább dolgozni, velük írjuk le az új történetet és végül ezt a történetet fogjuk dramatizálni, a gyerekekkel színpadra állítani. Szerencsére az Oscar Wilde féle előadást nagyon élvezték és így már  izgatottan várják az új színielőadást.

Második lépés

A történetírás mellett egy másik művészeti termék a színielőadás. Így e két rendkívül érdekes területre alapozva szeretnénk nemzetközi partnereket találni iskolák-, diákok-, és tanárok közötti együttműködésre. Úgy gondoljuk, hogy hatalmas lehetőségek vannak a drámapedagógiában, mert rengeteg területen lehet alkalmazni, szinte minden tantárgy tanításában, nehezen nevelhető gyermekek körében, a gyógyító nevelésben és a tehetséggondozás területén is, hiszen a dráma a színház eszközeit sajátos módon használja a nevelésben, gyakorlatokkal és játékokkal segíti a valóság átélését, az emlékek megőrzését, a figyelem fejlesztését, az alkotás szabadságával való megismerkedést és így a csoport és az egyén fejlődését. Létrejön az élménymegosztás és fejlődik a tiszta kommunikáció, az empátia, a viselkedési és játékbarátság.

A projektet általános iskolás diákok, 7-8. osztályos tanulók bevonásával fogjuk megvalósítani.

Ahogy az előző blog-bejegyzésben említettük, első lépésként a gyerekek megrajzoltak néhány mesehőst és leírást készítettek róluk. Második lépésként elővettünk egy angol nyelvű színdarabot Oscar Wilde tollából, és ezekkel a gyerekekkel színpadra állítottuk. Íme néhány kép:

 

Eddig végzett tevékenységek

Első lépés:

Április hónapban a 7.-esek összegyűjtötték az irodalmi alkotások, valamint a mesék hőseit, és angol nyelvű bemutatást készítettek róluk. Néhány közülük:

Projektünk

A projekt címe: „Bound in a Book” „A könyv összeköt”.

A projekt leírása

Végtermék: rövid történet, novella.

A könyv nyelve: angol

A történet stílusa: közös megegyezés alapján.

Írói: lehetőség szerint kettő-öt ország dákjai.

A megcélzott korosztály:12-18 évesek, a nyelvtudás szintjétől függően.

Segítők: különböző tantárgyak (angol nyelv, magyar irodalom, honismeret, rajz, esetleg zene, tánc) tanárai.

A projekt hossza:1-2 év, a részt vevő országok számának függvényében.

A diákok az e-twinning fórumon keresztül tartják a kapcsolatot, megvitatják a feladatokat, javaslatokat tesznek, tanácsokat adnak egymásnak. Mindenben együtt döntenek. A „terméket” folyamatosan feltöltik egy közös oldalra.

A tevékenységek megvalósításakor film készül.

A megvalósítás lépései:

• A stílus kiválasztása.
• A történet főhősének kiválasztása.

Minden országból a diákok összegyűjtik kedvenc irodalmi hőseiket. Első lépésben ezeket megismertetik egymással, javaslatot tesznek egymásnak a hős kiválasztására.

• A történet helyszínének kiválasztása.

A diákok megismertetik egymással történelmi helyszíneiket, kulturális örökségeiket. Ez történhet rövidfilm vagy egyszerű fényképes beszámoló keretében. A kiválasztást megindokolják.

• Elkezdődik a történet írása. Egy ország egy-egy fejezetet ír, maximum 2-3 oldal terjedelemben.

Egymás után minden ország ír egy-egy fejezetet, továbbfűzik a cselekmény szálát, hozzáadják saját kiválasztott hősüket, helyszínüket. lehetőség szerint folyamatos a feltöltés a közös oldalra. Írás közben is javaslatokat adhatnak egymásnak.

• A második szakaszban „csavar” kerül a történetbe. Minden ország diákja tárgyakat „hoz” be a történetbe, olyan tárgyakat, amik fontosak számára. Ezek lehetnek ereklyék, nemzeti identitásukat kifejező dolgok vagy számukra fontos tárgyak. A diákok megismertetik egymással ezeket, majd döntenek, hogy mit válasszanak. Elkezdődik az utolsó fejezetek megírása.
• A regény elkészül. A befejezést minden ország megírja, majd kiválasztják a legjobbat.
• Versenyt írnak ki a címre.
• A következő körben illusztrációkat készítenek a regényhez.
• A regényt lehetőség szerint kinyomtatott formában is közzéteszik. Ebben az estben borítólap kerül a könyvre. Ennek a megtervezését is megvitatják.
• Döntenek arról, hogy még milyen egyéb módon „ünneplik” meg a regény elkészültét. Ez lehet tánc, esetleg festmény vagy betét dal.
• A regényt felolvasó est keretében minden országban bemutatják az iskolában, amelyre lehetőség szerint minél több vendéget meghívnak: szülőket, tanárokat, diákokat és a helyi média képviselőit.
• Mindegyik iskola rendelkezik a könyv minimum egy példányával, az írás alatt, az ünneplésről készített filmekkel, minden egyéb művészeti végtermékről másolattal.

A projekt elsődleges célja egy közös mű létrehozása, jelen esetben a könyv megírása. A munka végzése során olyan kompetenciákat fejleszthetünk, amelyek hasznosak lesznek számukra a későbbi iskolafokokban illetve felnőttkorukban. Az íráskészség, idegen nyelven történő fogalmazáskészség fejlesztése mellett bepillantást nyerhetnek egymás irodalmi alkotásaiba, valamint megismerkednek híres történelmi helyszínekkel. Így tágabb dimenzióban láthatják az európai történelmet, növekszik interkulturális tudatosságuk. Megtanulják elfogadni egymást. A munka során használják az informatika adta lehetőséget, a szövegszerkesztést, képszerkesztést, filmek feltöltését, Twin Space–n keresztül a kommunikációt.

Megtanulnak érvelni, javaslatokat tenni idegen nyelven, és így tágabb értelemben is fejlődik együtt-dolgozási készségük. Sokrétű tevékenységet végeznek, más tantárgyi órákon szerzett ismereteiket is alkalmazhatják, irodalom, történelem, zene, tánc, rajz, honismeret, és így ezen tantárgyak tanárainak is lehetősége nyílik a projektben való részvételre.

Az ANK színterei és sokoldalúsága kiváló helyszín a projekt megvalósítására.

Workshopok

Egy fantasztikus csapattal ismerkedhettem meg a workshopok alatt, és rengeteg új információval gazdagodtam, nem csak én, hanem a kollégáim is. A budapesti workshopok az educatio épületében kerültek megrendezésre, egy nagyon méltó környezetben.

Ezek a workshopok alkalmával ismerkedtem meg a blogírás rejtelmeivel, itt hallottam először a google-dokumentumok használatáról, valamint itt ismerkedtem meg olyan nagyszerű programokkal is, mint a photostory is. Ezt az iskolában is kipróbáltuk, és a gyerekek is nagyon élvezték.

Nagyon várom már a nyári iskolát, és a továbbképzést, biztos, hogy itt is rengeteg újat fogok tanulni. 🙂

Bemutatkozó – Introduction

A pécsi Apáczai Nevelési és Általános Művelődési Központ harminc éve működő intézményünk, rövid nevén az ANK, az országban egyedül álló nevelési, oktatási, közművelődési, szolgáltató komplexum. Szakmailag önálló, egymással együttműködő intézményegységekkel egy szervezetként működik

E a sajátos intézmény a közoktatás fejlesztését is segítette azzal, hogy tíz éven keresztül (1979-89) országos akciókutatás keretében ma is működtethető modelleket hozott létre az egymásra épülő nevelési – oktatási struktúra és a melléjük rendelt közművelődési, szociális, sport és szolgáltató egységek kapcsolódásával. Könyvtárunkban kutatható, annotált formában rendszerezett a gazdag dokumentáció.

Jelenleg az intézményvezetés mellett 13 intézményegységgel -bölcsőde, óvoda, két általános iskola, gimnázium, kollégium, két művészeti iskola, sportegység, könyvtár, művelődési ház, étterem, egységes pedagógiai szakszolgálat, valamint egy tagintézménnyel – pogányi óvoda-iskola – 540 álláshelyen közel 600 dolgozóval, évente 4500-5000 ellátandó gyermekkel hat hektár területen működünk. Működésünk hasonlítható egy kisváros oktatási, közművelődési rendszeréhez.

Modellértékűnek tekintjük az ANK-t a közoktatási intézményfokok közötti átmenet kezelésében, (óvodaiskola) a közoktatás-közművelődés kapcsolatrendszerében, a nyitott, toleráns, a környezetéhez folyamatosan alkalmazkodó szemléletében. Egymás mellett, egymást segítve, kiegészítve él itt a tehetségek gondozása, fejlesztése (tehetségpont)és a rászorultak, sérültek, képzése, segítése, az európai hírű orgonaművész, az ANK Úszóklub paralimpiai bajnoka, olimpikonjai, a kéttannyelvű képzés az általános és a középiskolában, úszóosztályaink, valamint a korai fejlesztés, a sajátos nevelési igényűek óvodai csoportja és integrációja. Modellértékű továbbá a minőségfejlesztési rendszerében, melyet arra a meghatározó minőségügyi szemléletre építettünk fel, hogy egy meg egy, az több, mint kettő.

Általános iskolánk egy intézményegysége az összetett rendszernek, élvezzük az együttműködés előnyeit. Gazdag választási lehetősége van az ide iratkozó gyermeknek és szüleiknek hogy tanulmányaikban szakosodjanak:

– két tanítási nyelvű angol 1. osztálytól

– német nemzetiségi oktatás 1. osztálytól

– emelt szintű táncoktatás (klasszikus balett tanszak) 1. osztálytól

– emelt szintű képzőművészeti oktatás 1. osztálytól

 

The Apáczai General Education and Cultural Centre – ANK in brief – is alone in the country in having functioned as an educational and cultural complex for thirty years. It works as one organisation of different, technically and functionally separate but cooperating parts.

This special institution has worked for the development of education by creating operable models within a nationwide project on correlating parallel structures of education and cultural, social and sport units. Its systematized, searchable documentation has been collected in our library.

At present there are thirteen different parts of the institution beside the directorate – a day nursery, a nursery school, two elementary schools, a grammar school, a youth hostel, two art schools, a sport centre, a library, a community centre, a restaurant, a unified pedagogical service and the special nursery-elementary school in Pogány. The whole complex employs 600 people and we work with 4,500-5,000 children every year on a 6 acre site. Our function is similar to the educational and cultural system of a small town.

We consider our complex to be a model of gradation between the educational stages (the special nursery-elementary school), a model of the connected educational and cultural systems and a model of its open, tolerant and adaptive approach. The attention to and development of talented children (Talent Net) and the training and helping of disabled children can be found together completing and helping each other. We are proud of the ANK swimming club, the Europe-wide famous organist, Olympians, our champion at the Paralympic games, the Hungarian-English bilingual classes in our elementary schools and grammar school, our swimming classes, the early improvement of young children and the nursery class and integration of children with special training. We have developed the model of the quality management system of the complex institutes based on the concept that one and one is more than two.

Our primary school is one part of this complexion enjoying all the advantages of our co-operation.

There’s a wide range of opportunities for children and their parents to specialize their studies:

• Bilingual English Studies from year 1
• German National Education from year 1
• extra level Dancing Class (classical ballet) from year 1
• extra level Art and Crafts Class from year 1

 

 

e3 továbbképzés Szeged

Iskolánk csatlakozott egy nagyszerű programhoz, az eTwinning-hez. Ez egy fantasztikus lehetőség, hogy mentorok és képzések segítségével indítsunk új projekteket, és keressünk a megvalósításhoz partnereket.

A nagyszabású nyitó-konferencia Szegeden volt kivételes előadókkal, és rendkívül hasznos, intenzív workshopokkal. Az ország minden tájáról érkeztek pedagógusok, és elkezdődött az együttműködés. Rettenetesen élveztem, és biztos vagyok benne, hogy még sok örömet foguk találni a további közös munkákban. 🙂

Etwinning képekben